ଯେତେବେଳେ ଡିଗ୍ରୀ ସ୍ୱପ୍ନ ଠାରୁ କମ୍ ହୋଇଯାଏ

ଅତୁଲ ମଲ୍ଲିକରାମ (ଲେଖକ ଓ ରାଜନୈତିକ ରଣନୀତିଜ୍ଞ)

ଏକ ଭାରତୀୟ ସହରରେ, ଯେଉଁଠି ସ୍ୱପ୍ନ ଏହାର ଆଖପାଖ ଅଞ୍ଚଳରେ ପ୍ରବାହିତ ହେଉଥିବା ରାସ୍ତା ପରି ଅନେକ, ସେଠାରେ ଆନ୍ୟା ନାମକ ଜଣେ ଯୁବତୀ ରହନ୍ତି, ଯିଏ କି ଆକାଂକ୍ଷାରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ । ଆନ୍ୟା,୨୦ ବର୍ଷ ବୟସର, ଜଣେ ପ୍ରତିଭାବାନ ଝିଅ ଯିଏ କି ନିକଟରେ ସ୍ନାତକୋତ୍ତର ଶେଷ କରିଛନ୍ତି । ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପରି, ସେ ମଧ୍ୟ ଏକ ଭଲ ଚାକିରିର ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖନ୍ତି – ଏପରି ଏକ ଚାକିରି ଯାହା କେବଳ ତାଙ୍କ ବର୍ଷ ବର୍ଷର କଠିନ ପରିଶ୍ରମକୁ ପ୍ରମାଣିତ କରିବ ନାହିଁ ବରଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ଥିବା ଆକାଂକ୍ଷାକୁ ମଧ୍ୟ ପୂରଣ କରିବ ।

ତାଙ୍କ ଯାତ୍ରା ସହଜ ନଥିଲା। ସେ ଘରୁ ଦୂରରେ ରହୁଥିଲେ, ମଧ୍ୟରାତ୍ରିରେ ଉଜାଗର ରହୁଥିଲେ, ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ଉପରେ ଘୁମାଇ ପଡୁଥିଲେ ଏବଂ କେବଳ ସମୟ ଏବଂ ଶକ୍ତି ନୁହେଁ, ବରଂ ଋଣ, ସଞ୍ଚୟ ଏବଂ ବଳିଦାନରୁ ଆସିଥିବା ଅର୍ଥ ମଧ୍ୟ ବିନିଯୋଗ କରୁଥିଲେ । ଅନେକଙ୍କ ଭଳି ଆନ୍ୟା ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ ଯେ ତାଙ୍କ ଡିଗ୍ରୀ ହିଁ ତାଙ୍କ ସଫଳତାର ସୁବର୍ଣ୍ଣ ଟିକେଟ ହେବ । କିନ୍ତୁ କଠୋର ଓ କ୍ଷମାହୀନ ବାସ୍ତବତାର ଅନ୍ୟ ଯୋଜନା ଥିଲା।

ନିଜର ଡିଗ୍ରୀ ଏବଂ ଆଶାଭରା ହୃଦୟରେ ସଜ୍ଜିତ ଆନ୍ୟା ଚାକିରି ବଜାରରେ ପାଦ ରଖିଥିଲେ, କେବଳ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ ପରେ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲେ। ଯେଉଁ ଯୋଗ୍ୟତା ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ ସେ ଏତେ ପରିଶ୍ରମ କରିଥିଲେ ତାହା ନିଯୁକ୍ତିଦାତାଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଅପ୍ରାସଙ୍ଗିକ ମନେ ହେଉଥିଲା। ଯେଉଁ ଚାକିରି ପାଇଁ ସେ ଲୋଭ କରୁଥିଲେ ସେଥିପାଇଁ ଦକ୍ଷତାର ଆବଶ୍ୟକତା ଥିଲା ଯାହା ତାଙ୍କୁ କେବେ ଶିଖାଯାଇ ନଥିଲା । ଏକଦା ତାଙ୍କର ନିଷ୍ଠା ଓ ବୁଦ୍ଧିର ପ୍ରତୀକ ଥିବା ତାଙ୍କ ଡିଗ୍ରୀ ହଠାତ୍ ଏକ ଖାଲି କାଗଜ ଖଣ୍ଡ ଭଳି ଅନୁଭବ ହେଲା ।

ଅନ୍ୟାଙ୍କ କାହାଣୀ ନିଆରା ନୁହେଁ। ଏହା ସମଗ୍ର ଭାରତର ଅଗଣିତ ଯୁବକ ଯୁବତୀଙ୍କ କାହାଣୀ, ଯେଉଁମାନେ ତାଙ୍କ ପରି ବହୁତ ବିଳମ୍ବରେ ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତି ଯେ ସେମାନଙ୍କଶିକ୍ଷା ସେମାନଙ୍କୁ ଚାକିରି ବଜାରର ବାସ୍ତବତା ପାଇଁ ସଜ୍ଜିତ କରିପାରିନାହିଁ । ସେମାନେ ନିଜକୁ ଏପରି ଏକ ଦୁନିଆରେ ପାଇଥାନ୍ତି ଯେଉଁଠାରେ ତାତ୍ତ୍ୱିକ ଜ୍ଞାନ ଅପେକ୍ଷା ସମାଲୋଚନାତ୍ମକ ଚିନ୍ତାଧାରା, ବ୍ୟବହାରିକ ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ବୈଷୟିକ ଦକ୍ଷତାକୁ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଏ । ପାରମ୍ପରିକ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା, ରୋଟ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ପୁରୁଣା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଉଥିବାରୁ ସେମାନେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନୁହଁନ୍ତି ।

ଏହି ସମସ୍ୟାର ମୂଳ ହେଉଛି ପୁସ୍ତକଜ୍ଞାନରେ ଆଧାରିତ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ଏବଂ ଆଧୁନିକ ଉଦ୍ୟୋଗଗୁଡିକ ଦ୍ୱାରା ଚାହୁଁଥିବା ବ୍ୟବହାରିକ ଦକ୍ଷତା ମଧ୍ୟରେ ବ୍ୟବଧାନ । ଇଣ୍ଡିଆ ସ୍କିଲ୍ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ମାତ୍ର ୪୬% ଭାରତୀୟ ଗ୍ରାଜୁଏଟ୍ ଙ୍କୁ ନିଯୁକ୍ତି ଯୋଗ୍ୟ ବିବେଚନା କରାଯାଏ। ଏହି ପରିସଂଖ୍ୟାନ କେବଳ ଏକ ସଂଖ୍ୟାଠାରୁ ଅଧିକ; ଏହା ଏକ ସ୍ପଷ୍ଟ ସ୍ମରଣ କରାଇ ଦେଉଛି ଯେ ଆମଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ଶିଳ୍ପର ଆବଶ୍ୟକତା ସହିତ ସମନ୍ୱିତ ନୁହେଁ ।

ଆଜିର ଦ୍ରୁତ ଗତିର ଦୁନିଆରେ, ଯେଉଁଠାରେ ଟେକ୍ନୋଲୋଜି ଦ୍ରୁତ ବେଗରେ ବିକଶିତ ହୁଏ, ନିଯୁକ୍ତିଦାତାମାନେ ଏପରି ପ୍ରାର୍ଥୀ ଖୋଜିଥାନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ସମାଲୋଚନାମୂଳକ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିପାରିବେ, ଶୀଘ୍ର ଅନୁକୂଳ ହୋଇପାରିବେ ଏବଂ ବ୍ୟବହାରିକ ଜ୍ଞାନକୁ ଟେବୁଲକୁ ଆଣିପାରିବେ । ସେମାନେ ଏପରି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଖୋଜୁଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ କେବଳ ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ସହିତ ପରିଚିତ ନୁହଁନ୍ତି ବରଂ ବାସ୍ତବ ଦୁନିଆର ଦୃଶ୍ୟରେ ମଧ୍ୟ ଏହାକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିପାରିବେ । ତଥାପି ଆମ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ସମୟ କ୍ରମେ ଅଟକି ରହିଛି, ଯାହା ମୂଲ୍ୟବାନ ହୋଇଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଆଧୁନିକ ଚାକିରି ବଜାରର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ଅନେକ ସମୟରେ ପୁରୁଣା ଏବଂ ଅପ୍ରାସଙ୍ଗିକ ଅଟେ ।

ବାରମ୍ବାର ବିପର୍ଯ୍ୟୟର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବା ପରେ ହିଁ ଅନ୍ୟା ତାଙ୍କ ସାଥୀମାନଙ୍କ ଭଳି ଏହି ତିକ୍ତ ସତ୍ୟକୁ ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ। ଶୀର୍ଷ ଶ୍ରେଣୀରେ ସ୍ନାତକ ହାସଲ କରିବା ସତ୍ତ୍ୱେ, ନିଯୁକ୍ତିଦାତାମାନେ ଖୋଜୁଥିବା ବ୍ୟବହାରିକ ଦକ୍ଷତା ତାଙ୍କର ଅଭାବ ଥିଲା । ସେ କୋଡିଂ ଭାଷା, ଡାଟା ବିଶ୍ଳେଷଣ କୌଶଳ କିମ୍ବା ଯୋଗାଯୋଗ ଏବଂ ଟିମ୍ ୱାର୍କ ଭଳି ନରମ କୌଶଳ ଶିଖି ନଥିଲେ ଯାହା ବର୍ତ୍ତମାନ ତାଙ୍କ ମନୋନୀତ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଅତ୍ୟାବଶ୍ୟକ ଥିଲା | ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ ଚିଠି ମୁହଁରେ ଚାପୁଡ଼ା ମାରିବା ଭଳି ଲାଗୁଥିଲା, ତାଙ୍କ କଠିନ ପରିଶ୍ରମର ଡିଗ୍ରୀ ଯଥେଷ୍ଟ ନୁହେଁ ବୋଲି ଏକ ଯନ୍ତ୍ରଣାଦାୟକ ସ୍ମରଣ କରାଇ ଦେଇଥିଲା ।

ଆନ୍ୟା ଏବଂ ଅନ୍ୟ ମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ନିଯୁକ୍ତି ମଧ୍ୟରେ ଏହି ଅସମାନତା କେବଳ ଏକ ବୃତ୍ତିଗତ ଝଟକା ନୁହେଁ – ଏହା ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସଙ୍କଟ । ସ୍ଥିର ଚାକିରି ପାଇବା ପାଇଁ ସମାଜ ଏବଂ ପରିବାରର ଚାପ ସେମାନଙ୍କ କାନ୍ଧ ଉପରେ ଭାରି ପଡ଼ିଥାଏ। ବେରୋଜଗାରୀ ସହିତ ଜଡିତ ସାମାଜିକ କଳଙ୍କ ସେମାନଙ୍କ ବିଫଳତା ଏବଂ ନିରାଶାର ଭାବନାକୁ ବଢ଼ାଇଥାଏ ।

ଆନ୍ୟାଙ୍କ ପିତାମାତା ତାଙ୍କ ଉପରେ ବହୁତ ଆଶା ରଖିଥିଲେ । ସେ ଭଲ ଶିକ୍ଷା ଲାଭ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ ଆର୍ଥିକ, ଭାବନାତ୍ମକ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ବଳିଦାନ ଦେଇଥିଲେ। ଚାକିରି ମିଳିବା ପରେ ଝିଅ ପାଠପଢ଼ା ପାଇଁ ନେଇଥିବା ଋଣ ପରିଶୋଧ କରି ପରିବାରର ଭବିଷ୍ୟତ ସୁରକ୍ଷିତ କରିବ ବୋଲି ସେମାନେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ପ୍ରତିଦିନ ଆନ୍ୟା ବିନା ଚାକିରିରେ ଘରକୁ ଫେରିବା କେବଳ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ତାଙ୍କ ପୂରା ପରିବାର ପାଇଁ ପରାଜୟ ଭଳି ଲାଗୁଥିଲା।

ଅପୂରଣୀୟ ଆଶାର ବୋଝ ଏବଂ ଏକ ଅନିଶ୍ଚିତ ଭବିଷ୍ୟତର ଭୟ ଆନ୍ୟାଙ୍କ ଆତ୍ମା ଉପରେ ପ୍ରଭାବ ପକାଇବାକୁ ଲାଗିଲା । ସେ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ ଚକ୍ରରେ ଫସି ରହିଥିବା ଅନୁଭବ କରୁଥିଲେ, ତାଙ୍କ ସ୍ୱପ୍ନ ଦିନକୁ ଦିନ ଆଗକୁ ବଢିବାରେ ଲାଗିଥିଲା । ଯଦି ତାଙ୍କ ଶିକ୍ଷାରେ ଆଜିର ଚାକିରି ବଜାରର ଚାହିଦା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ ଦକ୍ଷତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହୋଇଥାନ୍ତା, ବୋଧହୁଏ ତାଙ୍କ କାହାଣୀ ଭିନ୍ନ ହୋଇଥାନ୍ତା । ବୋଧହୁଏ ତାଙ୍କର ବର୍ଷ ବର୍ଷର କଠିନ ପରିଶ୍ରମ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ବଳିଦାନ ଏତେ ନଷ୍ଟ ହୋଇନଥାନ୍ତା ।

ଆନ୍ୟାଙ୍କ ଭଳି ଯୁବତୀଙ୍କୁ ମୁଁ କହିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲି, ଗୋଟିଏ ପରାଜୟରେ ଜୀବନ ଶେଷ ହୁଏ ନାହିଁ। ହଁ, ଆଗକୁ ରାସ୍ତା କଷ୍ଟକର, କିନ୍ତୁ ମନେରଖନ୍ତୁ ଯେ ସଫଳ ହେବାର ସଂକଳ୍ପ ଅତୁଳନୀୟ । ଜୀବନବ୍ୟାପୀ ଶିଖିବା ଏବଂ କ୍ରମାଗତ ଭାବରେ ନିଜର ଦକ୍ଷତା ଅପଡେଟ୍ କରିବା ମାଧ୍ୟମରେ, ଆପଣ ଚାକିରି ବଜାରର ଉତ୍ଥାନ ଏବଂ ପତନକୁ ନେଭିଗେଟ୍ କରିପାରିବେ । ଆପଣଙ୍କ ଡିଗ୍ରୀ କେବଳ ଆରମ୍ଭ, ଆପଣଙ୍କ ଶିକ୍ଷଣ ଯାତ୍ରାର ଶେଷ ନୁହେଁ ।

କିନ୍ତୁ ଆମେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାର ଯୁବବର୍ଗଙ୍କ କାନ୍ଧରେ ପକାଇ ପାରିବୁ ନାହିଁ। ଆଧୁନିକ ଦୁନିଆର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଆମ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ବିକାଶ ହେବା ଜରୁରୀ । ପୁସ୍ତକଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବ୍ୟବହାରିକ ଦକ୍ଷତା ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ବ୍ୟବଧାନକୁ ଆମକୁ ପୂରଣ କରିବାକୁ ହେବ । ନୂତନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଏବଂ ଅପଡେଟ୍ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରଚଳନ କରାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ ଯାହା ଚାକିରି ବଜାରର ସାମ୍ପ୍ରତିକ ଚାହିଦା ସହିତ ସମନ୍ୱିତ, ଏହା ସୁନିଶ୍ଚିତ କରେ ଯେ ଆମର ସ୍ନାତକମାନେ କେବଳ ଭଲ ଶିକ୍ଷିତ ନୁହଁନ୍ତି ବରଂ ଭଲ ଭାବରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ମଧ୍ୟ ଅଟନ୍ତି ।

ଏଥିପାଇଁ ସରକାର, ଶିକ୍ଷାନୁଷ୍ଠାନ, ଶିଳ୍ପ ଏବଂ ନିଜେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଠାରୁ ଏକ ସାମୂହିକ ପ୍ରୟାସ ଆବଶ୍ୟକ । ଏକ ରାଷ୍ଟ୍ର ଭାବରେ, ଆମକୁ ଏକ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ଦିଗରେ ପ୍ରୟାସ କରିବାକୁ ହେବ ଯାହା ଆମର ଯୁବକମାନଙ୍କୁ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରକୃତରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ, ଯେଉଁଠାରେ ସେମାନଙ୍କ ର ସ୍ୱପ୍ନ କେବଳ ପୋଷଣ ହୁଏ ନାହିଁ ବରଂ ସାକାର ହୁଏ |

ଆମ ଦେଶର ଭବିଷ୍ୟତ ଏହାର ଯୁବବର୍ଗଙ୍କ ହାତରେ ରହିଛି, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ସଫଳ ହେବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ ଉପକରଣ ରେ ସଜ୍ଜିତ ହେବା ଆମର ସାମୂହିକ ଦାୟିତ୍ୱ । ଆନ୍ୟାଙ୍କ ଭଳି କାହାଣୀର ପୁନରାବୃତ୍ତି କୁ ରୋକିବା ପାଇଁ ଆସନ୍ତୁ ମିଳିମିଶି କାମ କରିବା । ଆସନ୍ତୁ, କେବଳ ଯୁବବର୍ଗଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ଆମ ଦେଶ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଭବିଷ୍ୟତ ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆନ୍ୟା ଏବଂ ତାଙ୍କ ପରି ଅନେକଙ୍କ ପାଇଁ ଯାତ୍ରା କଷ୍ଟକର ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ସଠିକ୍ ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ସଠିକ୍ ସୁଯୋଗ ସହିତ, ସେମାନେ କ’ଣ ହାସଲ କରିପାରିବେ ତାହାର କୌଣସି ସୀମା ନାହିଁ ।